MBA論文論文寫(xiě)作難度相對(duì)較大，很多同學(xué)會(huì)問(wèn)MBA論文寫(xiě)作有沒(méi)有什么技巧，寫(xiě)作過(guò)程中需要注意些什么問(wèn)題呢？現(xiàn)在就聽(tīng)聽(tīng)某XX學(xué)院的導(dǎo)師給大家總結(jié)的MBA論文寫(xiě)作過(guò)程中需要注意的問(wèn)題。
                                

　　1.專家導(dǎo)向

　　正在撰寫(xiě)畢業(yè)論文的MBA、EMBA同學(xué)，想過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎?論文寫(xiě)給誰(shuí)看，答辯面對(duì)的是誰(shuí)?不是公眾、學(xué)生、同伴和同學(xué)，是本專業(yè)的專家!如果企業(yè)經(jīng)營(yíng)是顧客導(dǎo)向，論文寫(xiě)作和答辯就是專家導(dǎo)向，不要寫(xiě)基本概念、知識(shí)、常識(shí)，而要用專家習(xí)慣接受的方式寫(xiě)你做了什么，最應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的是你 “做出了”什么有意義的工作。論文及其答辯切忌自說(shuō)自話。要知道論文的讀者是誰(shuí)。這不是迎合的問(wèn)題，而是尊重的需要。因?yàn)檎撐谋緛?lái)就不是給公眾看的，卻以公眾習(xí)慣的接受方式行文，那不就成了無(wú)的放矢了?

　　2.把握主題

　　寫(xiě)作開(kāi)始前應(yīng)該有一定的研究基礎(chǔ)。研究及寫(xiě)作，一定要提煉和明確論文的主題：到底要分析、解決什么問(wèn)題?為什么要研究這個(gè)問(wèn)題?怎樣研究這個(gè)問(wèn)題?這個(gè)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是什么?寫(xiě)作過(guò)程要時(shí)刻圍繞著這個(gè)主題。例如：“海淀高科技企業(yè)創(chuàng)業(yè)者領(lǐng)導(dǎo)力研究”這篇論文，研究主題就是“海淀高科技企業(yè)創(chuàng)業(yè)者領(lǐng)導(dǎo)力”，不是朝陽(yáng)區(qū)的，不是一般企業(yè)的，不是一般總經(jīng)理的，不是創(chuàng)業(yè)者的管理能力，而是他們的領(lǐng)導(dǎo)力。那么就要圍繞這個(gè)主題，深入研究“海淀高科技企業(yè)創(chuàng)業(yè)者領(lǐng)導(dǎo)力”的表現(xiàn)是什么?特點(diǎn)是什么?海淀與其他地區(qū)相比有什么特點(diǎn)?高科技企業(yè)與一般企業(yè)相比有什么特點(diǎn)?創(chuàng)業(yè)者與總經(jīng)理相比有什么特點(diǎn)?怎樣得出了這些結(jié)論?用的什么方法?你這個(gè)方法可行、可靠嗎?其結(jié)論有什么推廣價(jià)值?等等。

　　在主題明確的基礎(chǔ)上，明確分析思路及論文結(jié)構(gòu)。在寫(xiě)作過(guò)程中，把握住每個(gè)問(wèn)題都要回答是什么?為什么?怎么做的?并且按這一順序進(jìn)行論述和說(shuō)明。

　　3.論文基本結(jié)構(gòu)

　　按常規(guī)，論文的第1章一般應(yīng)當(dāng)為“引言” ，最后一章為“研究結(jié)論與政策建議” 。

　　第1章“引言”應(yīng)該包括的內(nèi)容如下：

　　1.1問(wèn)題的提出與選題意義。這是從總體上說(shuō)明這篇論文為什么要研究這個(gè)問(wèn)題;問(wèn)題提出的背景，選擇這個(gè)題目對(duì)現(xiàn)實(shí)工作有什么實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。當(dāng)然，如果是科學(xué)碩士論文和博士論文，還要闡述這個(gè)問(wèn)題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。

　　1.2論文結(jié)構(gòu)安排及研究方法。論文結(jié)構(gòu)部分的規(guī)范寫(xiě)法：為了研究什么問(wèn)題，達(dá)到什么研究目標(biāo)，論文將對(duì)下述問(wèn)題進(jìn)行分析。第1章題目，然后用兩句話概括本章主旨。另起一段，第2章題目，然后用兩句話概括本章主旨。以下各章均如此。

　　1.3相關(guān)研究概念界定。這個(gè)界定明確了研究思路，決定了全文的內(nèi)容及其安排。全文所有的內(nèi)容都按照這個(gè)界定展開(kāi)。

　　有些論文存在一個(gè)很大的問(wèn)題是，沒(méi)有對(duì)概念作出界定，概念不清楚。隨意選擇一個(gè)詞語(yǔ)，不嚴(yán)謹(jǐn)。在對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行研究時(shí)，未能以界定的概念為對(duì)象展開(kāi)，無(wú)論是理論歸納還是分析論述，均有隨機(jī)性，呈現(xiàn)混亂狀態(tài)，概念不界定，使論文缺乏一個(gè)明確的、統(tǒng)一的定義，而是作者根據(jù)自己的需要隨意解釋。例如，“海淀高科技企業(yè)創(chuàng)業(yè)者領(lǐng)導(dǎo)力”這篇論文，至少要界定“海淀的高科技企業(yè)，創(chuàng)業(yè)者及高科技企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，高科技企業(yè)創(chuàng)業(yè)者的領(lǐng)導(dǎo)力。概念界定清楚，論文寫(xiě)作過(guò)程不能隨意，切忌：一會(huì)兒管理者的管理素質(zhì)，一會(huì)兒國(guó)企高管的的領(lǐng)導(dǎo)能力。再如，“某某企業(yè)大監(jiān)管體系研究”，就要界定“監(jiān)管及其監(jiān)管體系，大監(jiān)管體系”。行文過(guò)程中不能一會(huì)兒監(jiān)督，一會(huì)兒監(jiān)管，一會(huì)兒監(jiān)管方法，一會(huì)兒一般的監(jiān)管體系，隨意使用。注意，是“體系”，不是其他;是“監(jiān)管體系”，不是“監(jiān)督”，不是“監(jiān)管的其他內(nèi)容”;是“大監(jiān)管體系”，不是“一般的監(jiān)管體系”。必須回答“大”與“一般”有什么區(qū)別?“體系”是什么?“監(jiān)督”與“監(jiān)管”有什么區(qū)別?又如，“某某企業(yè)員工激勵(lì)方法研究”，通篇論文論述一般的激勵(lì)，而沒(méi)有把重點(diǎn)放在“激勵(lì)方法”上，這就說(shuō)明作者思路不清晰。又如，“大學(xué)生某某問(wèn)題研究”，就要明確論文所指大學(xué)生，是全日制本科還是專科?還是夜大學(xué)的學(xué)生?

　　最后一章是“結(jié)論與政策建議”，第1節(jié)為“研究結(jié)論”，把整篇論文的研究結(jié)論簡(jiǎn)單概述，是以完成時(shí)態(tài)來(lái)寫(xiě)的，與第1章的相同內(nèi)容區(qū)別開(kāi)，后者常以將來(lái)時(shí)態(tài)論述。切忌寫(xiě)成流水賬。第2節(jié)為“政策建議” ，可以從國(guó)家、地區(qū)、行業(yè)或企業(yè)內(nèi)部來(lái)寫(xiě)，也可以只寫(xiě)企業(yè)內(nèi)部的。企業(yè)內(nèi)部可以從企業(yè)、相關(guān)的具體管理部門(mén)、相關(guān)的具體業(yè)務(wù)部門(mén)或個(gè)人來(lái)寫(xiě)。EMBA\MBA論文不建議寫(xiě)“研究的不足及未來(lái)的研究展望”，因?yàn)槭菍I(yè)碩士論文，不是科學(xué)碩士論文，不強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)導(dǎo)向，而強(qiáng)調(diào)應(yīng)用導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)實(shí)際價(jià)值。

　　4.基本的格式

　　格式要規(guī)范、統(tǒng)一，這是畢業(yè)論文，不是工作總結(jié)和文學(xué)報(bào)道，因此，盡量不用中文的一、二，也不能用中文的“(一)、(二)”這樣的序號(hào)等，而用1、2。例如“第1章” ，而不應(yīng)該是第一章。

　　章、節(jié)、目的序號(hào)只到三級(jí)，即：第1章，第1節(jié)(1.1)，第1目(1.1.1)。一般不用“2.3.2.1”的四級(jí)序號(hào)。章節(jié)目下面第四級(jí)標(biāo)題1.標(biāo)題單列，要另起一行，且文后不能有標(biāo)點(diǎn)，不能接排，例如，“1.企業(yè)內(nèi)部人力資源環(huán)境分析。”錯(cuò)。正確的是：“1.企業(yè)內(nèi)部人力資源環(huán)境分析”沒(méi)有句號(hào)，正文另起一行。五級(jí)標(biāo)題可以有標(biāo)點(diǎn)并接排。例如“(1)企業(yè)內(nèi)部人力資源環(huán)境分析。”正文接著排，不另起一行接著往下說(shuō)。注意“阿拉伯?dāng)?shù)字后面是英文點(diǎn).不是中文頓號(hào)、”而現(xiàn)在的EMBA\MBA論文中，四級(jí)序號(hào)阿拉伯?dāng)?shù)字后一會(huì)是標(biāo)題，一會(huì)是一段話，一會(huì)又是第一，一會(huì)是黑體。要把它們統(tǒng)一起來(lái)。第四級(jí)一般不能用“一是什么什么、二是什么”這樣的寫(xiě)法。

　　以上四個(gè)問(wèn)題，大家可能覺(jué)得太平常了，甚至太小兒科了。真的嗎?筆者指導(dǎo)EMBA\MBA論文十幾年了，也盲審、評(píng)閱、參加過(guò)很多國(guó)內(nèi)名校EMBA\MBA的論文答辯。粗略統(tǒng)計(jì)，X%論文不同程度地忽略1、2兩個(gè)問(wèn)題，Y%的論文都沒(méi)有注意3、4這種基本的格式要求。恕不便公開(kāi)這個(gè)百分?jǐn)?shù)，但用“大部分”這個(gè)詞是比較公正的。

　　知識(shí)擴(kuò)展：MBA學(xué)位論文寫(xiě)作中選題方法

　　同步選題法

　　就是科研 選題要順應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，要和科技發(fā)展的主流相同步。它是對(duì) 選題的一種宏觀控制，它主要是針對(duì)科研領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)和管理人員所作的一種規(guī)范準(zhǔn)則。幾百年來(lái).科學(xué)技術(shù)是按照以下的趨勢(shì)向前發(fā)展的：即由宏觀層次向微觀層次.由低能量水平向高能量水平，由專一性向綜合性發(fā)展。在一個(gè)時(shí)期內(nèi)，科研領(lǐng)域總有一兩門(mén)學(xué)科或?qū)I(yè)技術(shù)處于領(lǐng)先地位.影響和帶動(dòng)其他學(xué)科技術(shù)的發(fā)展.這種科學(xué)技術(shù)稱為“帶頭學(xué)科”或“領(lǐng)先技術(shù)”;在一段時(shí)間里.總有一兩門(mén)學(xué)科或技術(shù)處于發(fā)展的興盛時(shí)期，成果累累.人才輩出，這稱為“新興學(xué)科”、“新興技術(shù)”或“當(dāng)采學(xué)科”、“當(dāng)采技術(shù)”。每門(mén)科學(xué)都有自己不斷變化著的前沿性課題。采用同步選題法，要注意層次性、相關(guān)性、當(dāng)采性、前沿性、適應(yīng)當(dāng)時(shí)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主流。

　　階段分析法

　　根據(jù)文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì).確定某一學(xué)科所處的發(fā)展階段，然后依據(jù)學(xué)科的成熟情況來(lái)選題。如果說(shuō)同步選擇法主要用來(lái)確定一個(gè)國(guó)家或研究部門(mén)的科研主攻方向.階段分析法則更多地適用于選擇具體的研究課題。統(tǒng)計(jì)表明、一門(mén)學(xué)科的發(fā)展.大體上是呈“s”型，即經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期 醞釀之后，進(jìn)入指數(shù)增長(zhǎng)階段，然后按負(fù)數(shù)下降。一般要經(jīng)歷四個(gè)階段：(1)學(xué)科誕生階段，(2)學(xué)科發(fā)展階段;(3)學(xué)科成熟階段;(4)學(xué)科相對(duì)飽和階段。不同發(fā)展階段，人們對(duì)所研究對(duì)象認(rèn)識(shí)的深度是不同的，有待研究的主要內(nèi)容相應(yīng)采用的研究方法也不盡相同。所以.我們選題首先要了解該學(xué)科或?qū)I(yè)的發(fā)展歷史，分析它現(xiàn)在處于什么樣的發(fā)展階段，然后，根據(jù)各個(gè)階段的不同特點(diǎn).選擇研究課題。學(xué)科誕生階段選題的主要思路是抓苗頭.即抓新發(fā)現(xiàn)、新現(xiàn)象和新理論;學(xué)科發(fā)展階段的工作特點(diǎn)是以實(shí)驗(yàn)研究為主.選題的重點(diǎn)應(yīng)放在實(shí)驗(yàn)性課題方為保證實(shí)驗(yàn)工作的順利進(jìn)行，另一個(gè)重要任務(wù)是為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、加工各種新儀器、新設(shè)備，建立測(cè)試手段和實(shí)驗(yàn)方法，學(xué)科成熟階段重點(diǎn)放在理論方面、其次為驗(yàn)證理論進(jìn)行必要的實(shí)驗(yàn)研究;相對(duì)飽和階段以探索物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律為目的研究成果越來(lái)越少.應(yīng)用研究和發(fā)展研究逐步增多.

　　“邊界”選擇法

　　就是在不同學(xué)科交叉點(diǎn)的邊緣地區(qū) 選題。正如一位日本科學(xué)家指出的：“在各學(xué)科領(lǐng)域都向尖發(fā)展的時(shí)代、學(xué)科與學(xué)科之間的空隙當(dāng)然就變得越來(lái)越明顯了，恰恰在這種空隙之中堆積著重大課題”。原蘇聯(lián)科學(xué)家哈拉持尼科夫認(rèn)為;“重大的發(fā)現(xiàn)通常都發(fā)生在多個(gè)科學(xué)領(lǐng)域交會(huì)的歷史時(shí)期”。

　　機(jī)遇線索法

　　及時(shí)抓住實(shí)驗(yàn)中的偶然發(fā)現(xiàn)、奇異現(xiàn)象、思想上的火花。在探索紛繁復(fù)雜的未知世界時(shí).許多科學(xué)發(fā)明、發(fā)現(xiàn)寓于意外現(xiàn)象的探索之中.科研者要不失時(shí)機(jī)地抓住這些意外現(xiàn)象.進(jìn)行深入的研究。

　　但主要上還是挑選符合自己實(shí)際的 選題，或者是挑選自己感興趣的為好。